2019年，最高人民法院制定了《关于建设一站式多元解纷机制一站式诉讼服务中心的意见》，要求全国基层法院健全一站式多元解纷机制。为此，岳阳楼区人民法院根据实际迅速贯彻落实，在诉讼服务中心设立特邀专家调解室，专职调解室，律师咨询服务台等，建立了诉前多元调解多元解纷模式。特别是特邀专家调解工作，聘请专家教授做诉前调解，搭建了多元解纷法治人才的实践平台，让参与多元解纷，诉前调解的各大高校专家教授，通过平台了解“国情”，了解“民情”，了解“案情”，从而提高自己和学生的综合素质，探索了多元解纷法治人才培养的新路径。主要是在以下三个方面让人才培养得到了提升。
一、通过实践平台了解“国情”，提升政治素养
2019年8月，岳阳楼区人民法院通过推荐考察的方式，从湖南理工学院、岳阳职业技术学院、湖南民族职业学院三大高校确定了25位教师、教授作为特邀专家调解员，在推荐中，各高校都把政治品行作为首要条件。
法院安排25位专家在立案庭的诉讼服务中心轮流坐班做诉前调解工作，让各位专家对我们国家法治状况和法治需求的“国情”有了深刻的了解和理解。以岳阳楼区人民法院为例，该法院是岳阳市中心城区唯一一家基层法院，案件管辖范围包括岳阳市岳阳楼区、岳阳市经济技术开发区、岳阳市南湖新区、湖南城陵矶新港区等。2017年至2021年，该法院在正式工作人员102人（其中员额法官54人）的条件下办结案件82515件。专家教授们通过参与诉前调解工作，不仅看到了这一连串数字，更是亲眼见证了法院工作人员的责任担当和负重前行。专家们深刻体会到新时期下要完成建设法治型国家的重要目标，必须坚持以习近平法治思想为指导，走中国特色社会主义法治道路；深刻体会到深化多元纠纷解决机制改革的迫切性；深刻体会到作为教育工作者依法治国、培养法治人才的历史责任。
二、通过实践平台了解“民情”，提升为民情怀
习近平法治思想深刻论述了全面依法治国最广泛、最深厚的基础是人民，法治建设要为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民，专家教授们通过诉前调解实践了法治“为民”的宗旨。
作为特邀专家调解员的专家教授通过诉前调解，从讲台到实践平台，从理论到实践，从枯燥无声的法条到情绪激昂的当事人，才真正了解了法治的“民情”现状。湖南理工学院喻永红副教授在调解日记中写到：“依法治国早已深入人心，国人的平均受教育程度逐年提高，可基层群众的法律意识和法律知识还非常欠缺……当民事案件的被告非常受惊吓，以为自己从此跟犯法沾边了……”“2022年的第一个工作日，献给了法院。整理好调解室走出法院大门，早已是华灯初上，十字路口一眼望去，提醒我路况正是晚高峰……”“外面飘着零星的小雨，风吹在脸上有点凉凉的，但这些都妨碍不了我的好心情，走路带点飘了，心都要放飞了。今天一天的调解，状态一直在线，调解带给我的成就感，让我快乐！”从这些调解日记的字里行间，可以看见专家教授们对最基层群众“民情”的体察，以及为人民服务、献身于法治事业的“为民”情怀。三年来专家调解员共参与1800件纠纷的化解，成功化解矛盾165件。
三、通过实践平台了解“案情”，提升法律实务专业技能
在岳阳楼区人民法院聘请的25位专家中，从事法律方面专业的有14人，医学专业的5人，政治哲学的2人，其他4位为法学与政治，或医学、教育学的跨界专家。专家们在对家事纠纷、劳动争议纠纷、交通事故损害、医疗损害赔偿等纠纷进行诉前调解时，有时作普法宣传，有时作心理咨询及心理抚慰，有时从专业角度进行调解，最后对案件进行分析，归纳争议焦点，为法院民事案件繁简分流、简案快审、繁案精审打下了良好的基础。同时专家们自身的法律实务水平也得到了很大提高，教学中也有了更多实践的案例。如岳阳职业学院委派副教授刘礼伟等一行六位医学专家，在岳阳楼区人民法院诉前调解中心建立了医学法律教学基地，对医疗损害纠纷进行诉前调解，对医患双方既明法析理，又给予作为医学专家的专业意见，促进了医患和谐解决医疗纠纷。同时，他们将医患纠纷的案例搬上课堂，或者到法院现场进行情景还原教学，对于培养学科交叉、复合型的法治人才具有很强的实践意义。
总之，诉前调解是基层法院延伸工作触角，参与诉源治理、多元解纷的重要工作，为法治人才的培养提供了实践平台。从目前的发展和需求来看，还需不断完善人才培养机制，一是要充分调动社会力量，打造线上线下同步发展、有机结合的纠纷解决平台，拓展多元解纷人才培养的空间；二是要积极促进法院与高校的协同培养机制形成，既注重法律专业人才的培养，又注重不同学科与法学融合的复合型人才培养，既注重司法实践，又注重司法实践与高校理论资源的互动提升，拓展多元解纷人才培养的广度和深度。
习近平总书记指出：“法治人才培养上不去，法治领域不能人才辈出，全面依法治国就不可能做好”，而法治人才的培养特别注重实践。岳阳楼区人民法院积极主动为高校培养法治人才提供实践基地，提供实践岗位，实现了法律实务与高校教育的相互助力和共同成长，尚需继续与高校加强协作，在法治人才与法治建设的契合上不断完善和发展。